РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Боковая панель статьи

PDF (английский)
Опубликован: 2023-11-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i10.522
Ключевые слова:
навык чтения, технология, цифровые технологии, запоминание

Основное содержимое статьи

Юнусова Нилуфар Махмуджон кизи
Преподаватель кафедры иностранных языков Наманганского инженерно-технологического института

Аннотация

Чтение, несомненно, важно в изучении английского языка, особенно для тех, для кого он не является родным. Вместе с чтением оно косвенно помогает учащимся приобрести другие навыки, такие как беглый просмотр, сканирование, ведение заметок, словарный запас и сохранение памяти. Это хороший способ для более стройных людей, если они улучшат свои навыки чтения с помощью цифровых технологий. Мы попытаемся объяснить это с помощью этой технологии. Кроме того, посредством чтения можно получить много знаний и информации, которые помогут учащимся понять язык.

Информация о статье

Выпуск

Том 2 № 10 (2023): Research Focus International Scientific Journal. Том 2, выпуск 10 (2023)

Раздел

Статьи
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. (2023). Research Focus International Scientific Journal, 2(10), 63-64. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i10.522

Библиографические ссылки

Channa, M. A., Nordin, Z. S., Siming, I. A., Chandio, A. A., and Koondher, M. A. (2015). Developing reading comprehension through metacognitive strategies: a review of previous studies. Eng. Lang. Teach. 8, 181–186. doi: 10.5539/elt.v8n8p181

Cullen, J. M., Alber-Morgan, S. R., Schnell, S. T., and Wheaton, J. E. (2014). Improving reading skills of students with disabilities using headsprout comprehension. Remed. Spec. Educ. 35, 356–365. doi: 10.1177/0741932514534075

Channa, A. M, Yossatorn, Y., & Yossiri, V. (2012). Students‘ Attitudes towards teachers‘ using Activities in EFL class. International Journal of Academic Research in Business and Social sciences, 2(5).

Channa, A. M., & Nordin, Z. S. (2014). Identifying metacognitive strategies through learners‘ reading comprehension: A Review of related studies. Sci.Int. (Lahore), 26(5), 2457- 2460.