ШКОЛЬНИК- СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СРЕДНИЙ (ПОДРОСТКОВЫЙ) ВОЗРАСТ
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
В данной статье раскрывается развитии школьника, переход от детства к взрослости. О коммуникативном развития, овладения языком и способностью общаться с другими людьми. Коммуникативное развитие подростка осуществляется на основе усиленного развития его формального, теоретического, рефлексивного, рассуждающего мышления.
Информация о статье
Раздел
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Библиографические ссылки
Рузавин Г. И. «Методология научного познания». — М., 2012.
Джозеф Аддисон «Нестабильное настроение и нелогичность являются главными слабостями человеческой натуры».
Мамарасулов, У. Г. Мотивация – ключ к успеху в процессе обучения иностранному языку (на примере немецкого языка) / У. Г. Мамарасулов. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2012. — № 4 (39). — С. 432-434.
Якобсон П.М. «Психология чувств и мотивации»
Бердичевский A.J1. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. Научно-теоретическое пособие. М.: Высшая школа, 1989. - 103 с.
Панюкова Татьяна Александровна «Личностно-деятельный подход к формированию у обучающихся исследовательских умений в процессе изучения иностранного языка».
Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе [Текст]/Н.А. Алексеев.- Ростов н/Д.: Феникс, 2006.-332с.