ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИКИ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
Боковая панель статьи
Опубликован:
2023-11-05
Ключевые слова:
Грамматика как продукт, грамматика как процесс, грамматика как навык, дедуктивное обучение, интегрированные навыки
Основное содержимое статьи
Аннотация
Преподавание грамматики в последние дни становится очень дискуссионным вопросом, потому что, как сказал Стивен Крашен (1982), «на использование языка учащимся оказывается большое влияние, и это влияние является периферийным и хрупким». Известно, что существует три разных подхода к обучению грамматике: обучение грамматике как продукту, обучение грамматике как процессу и последний – обучение грамматике как навыку, ниже мы остановимся на каждом отдельно.
Информация о статье
Раздел
Статьи
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИКИ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ. (2023). Research Focus International Scientific Journal, 2(10), 38-40. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i10.517
Библиографические ссылки
Batstone, R. (1994). Teaching grammar as a product. Oxford, United Kingdom: Oxford University Press.
Huang, Z.-W. (2005). Grammar teaching as product or as process. Sino-US English Teaching 2.
Krashen, S. (1982). Principles and Practices in Second Language Acquisition. New York: Pergamon Press.
Penny Ur., Andrew W., (1992). Five Minute Activities: a recourse book of short activities. Cambridge University Press
Penny Ur, (2006). Grammar practice activities: a practical guide for teachers.Cambridge University Press.