KATTA VA KICHIK DAVRLAR ELEMENTLARI ATOMLARI TUZILISHINI ZAMONAVIY USULDA O'RGANISH

Maqola yon paneli

PDF (inglizcha)
Nashr qilingan: 2023-04-10
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i3.61
Kalit so‘zlar:
kimyoviy element, innovatsiya, katta davr elementlari, kichik davr elementlari, atom tuzilishi

Maqolaning asosiy mazmuni

Raxmonov Sh.T.
Islom Karimov nomidagi Toshkent Davlat Texnika Universiteti, Elektronika va avtomatika; muhandisligi fakulteti, Axborotlarga ishlov berish va boshqarish tizimlari kafedrasi, Tashkent; Islom Karimov nomidagi Toshkent Davlat Texnika Universiteti, Elektronika va avtomatika
Ikhtiyarova G.A.
Islom Karimov nomidagi Toshkent Davlat Texnika Universiteti, Elektronika va avtomatika; muhandisligi fakulteti, Axborotlarga ishlov berish va boshqarish tizimlari kafedrasi, Tashkent; Islom Karimov nomidagi Toshkent Davlat Texnika Universiteti, Elektronika va avtomatika

Abstrak

Ushbu maqolada "Kichik va katta davr elementlarining atom tuzilishi" mavzusini yangicha talqinda tushuntirish yo'llari bayon etilgan. Albatta, ushbu tavsiya kimyo o'qituvchilari uchun muhim bo'lib, unda mavzuni yangi va innovatsion yondashuv asosida keng tushuntirish yo'llari tavsiflangan. Chunki hozirgi kunda innovatsiyalar har bir sohada, jumladan, ta'limda ham qo'llanilmoqda. O'qituvchi har bir fanda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va innovatsion metodlardan foydalangan holda ta'lim sifatini oshirishni maqsad qilishi muhimdir. Ushbu qo'llanma kimyo o'qituvchilari uchun, shubhasiz, muhim ahamiyatga ega.

Maqola tafsilotlari

Nashr

Jild 2 Nomeri 3 (2023): Research Focus International Scientific Journal. 2-tom, 3-son (2023)

Bo'lim

Maqolalar
Creative Commons litsenziyasi

Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

Qanday iqtibos keltirish kerak

KATTA VA KICHIK DAVRLAR ELEMENTLARI ATOMLARI TUZILISHINI ZAMONAVIY USULDA O’RGANISH. (2023). Research Focus International Scientific Journal, 2(3), 118-122. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i3.61

Adabiyotlar

Prince, M., 2004. Does active learning work? A review of the research. J. Eng. Educ. 93 (3)https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x

Herreid, CF, Schiller, NA, 2013. Case study: case studies and the flipped classroom. J. Coll. Sci. Teach. 42 (5), 62–66.

Crooks, TJ, 1988. The impact of classroom evaluation practices on students. Rev. Educ.Res. 58 (4)https://doi.org/10.3102/00346543058004438.

Ardhaoui, K., Lemos, MS, & Silva, S. (2021). Effects of new teaching approaches on motivation and achievement in higher education applied chemistry courses: A case study in Tunisia. Education for Chemical Engineers, 36, 160–170. doi:10.1016/j.ece.2021.05.004