VATANPARVARLIK TARBIYASINING PEDAGOGIK VA IJTIMOIY-MA’NAVIY MOHIYATI

Maqola yon paneli

PDF
Nashr qilingan: 2025-05-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1559
Kalit so‘zlar:
tanqidiy pedagogik falsafa, Dasein, vatanparvarlikning ontologik asoslari, pedagogikada o’ziga xoslik

Maqolaning asosiy mazmuni

Axralova Marg‘uba Akmalxanovna
Namangan davlat universiteti mustaqil izlanuvchisi

Abstrak

Vatanparvarlik — bu kishilarning ona yurtiga, oʻz oshyoniga muhabbati va sadoqatini ifodalaydigan tushuncha. Vatanparvarlik barcha kishilar, xalq, millatlar uchun umumiy boʻlgan, asrlar davomida sayqallanib kelgan umuminsoniy tuygʻu, maʼnaviy qadriyatlardan biri. Ushbu maqolada vatanparvarlik tarbiyasining pedagogik va ijtimoiy-ma’naviy mohiyati yoritib beriladi.

Maqola tafsilotlari

Nashr

Jild 4 Nomeri 4 (2025): Research Focus International Scientific Journal. 4-tom, 4-son (2025)

Bo'lim

13.00.00 – Pedagogika fanlari
Creative Commons litsenziyasi

Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

Qanday iqtibos keltirish kerak

VATANPARVARLIK TARBIYASINING PEDAGOGIK VA IJTIMOIY-MA’NAVIY MOHIYATI. (2025). Research Focus International Scientific Journal, 4(4), 101-104. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1559

Adabiyotlar

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.

Heidegger, M. (1962). Being and Time. Oxford: Blackwell.

Husserl, E. (1970). The Crisis of European Sciences and Transcendental Phenomenology. Evanston: Northwestern University Press.

Levinas, E. (1998). Otherwise than Being or Beyond Essence. Pittsburgh: Duquesne University Press.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Saidahmedov, N. S. (2003). Pedagogik Texnologiyalar. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi.