ПЕДАГОГИЧЕСК АЯ И СОЦИАЛЬНО-ДУХОВНАЯ СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Боковая панель статьи

PDF (узбекский (латиница))
Опубликован: 2025-05-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1559
Ключевые слова:
критическая педагогическая философия, Dasein, онтологические основания патриотизма, оригинальность в педагогике

Основное содержимое статьи

Ахралова Маргуба Акмалхановна
Наманганский государственный университет, самостоятельный соискатель

Аннотация

Патриотизм — понятие, выражающее любовь и преданность людей своему Отечеству, своей Родине. Патриотизм — общечеловеческое чувство и духовная ценность, свойственная всем людям, народам и нациям и культивируемая на протяжении веков. В статье раскрывается педагогическая и социально-духовная сущность патриотического воспитания.

Информация о статье

Выпуск

Том 4 № 4 (2025): Research Focus International Scientific Journal. Том 4, выпуск 4 (2025)

Раздел

13.00.00 – Педагогические науки
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

ПЕДАГОГИЧЕСК АЯ И СОЦИАЛЬНО-ДУХОВНАЯ СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. (2025). Research Focus International Scientific Journal, 4(4), 101-104. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1559

Библиографические ссылки

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.

Heidegger, M. (1962). Being and Time. Oxford: Blackwell.

Husserl, E. (1970). The Crisis of European Sciences and Transcendental Phenomenology. Evanston: Northwestern University Press.

Levinas, E. (1998). Otherwise than Being or Beyond Essence. Pittsburgh: Duquesne University Press.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Saidahmedov, N. S. (2003). Pedagogik Texnologiyalar. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi.