ЗНАЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛЬНЫМ И НЕПРАВИЛЬНЫМ ФОРМАМ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ЧЕРЕЗ ИСТОРИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
В данной статье рассматривается педагогическая ценность интеграции исторической лингвистики в преподавание грамматики, в частности при обучении правильным и неправильным формам множественного числа существительных в английском языке. На основе кейс-стади шестиклассницы из Узбекистана по имени Жасмина показано, что исторический контекст усиливает грамматическое понимание и мотивацию учащегося. В исследовании анализируется развитие английского языка от древнеанглийского до современного периода и устанавливается связь между языковыми изменениями и современными моделями образования множественного числа. Также представлены практические классные задания и мультимедийные ресурсы для эффективного обучения грамматике младших школьников.
Информация о статье
Библиографические ссылки
Barry, A. K. (2002). Linguistic perspectives on language and education. Greenwood Publishing Group.
Baugh, A. C., & Cable, T. (2012). A history of the English language (6th ed.). Routledge.
Crystal, D. (2003). The Cambridge encyclopedia of the English language (2nd ed.). Cambridge University Press.
Educational Video on Irregular Plurals. (2023). The Historical Origins of Irregular Plural Nouns. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=_gwJHuEa9Jc
Hogg, R. M., & Denison, D. (Eds.). (2006). A history of the English language. Cambridge University Press.
Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How languages are learned (4th ed.). Oxford University Press.
Millward, C. M., & Hayes, M. (2011). A biography of the English language (3rd ed.). Wadsworth Cengage Learning.
Yule, G. (2020). The study of language (7th ed.). Cambridge University Press. Research Focus International Scientific Journal, Uzbekistan 149 https://refocus.uz/