ТРУДНОСТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ У УЧАЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА

Боковая панель статьи

PDF
Опубликован: мая 5, 2026
Ключевые слова:
изучение лексики, усвоение словарного запаса, трудности изучения лексики, учащиеся 7-го класса, развитие языка, стратегии запоминания использование в контексте, мотивация учащихся, взаимодействие в классе, флеш-карты качественное исследование, стратегии обучения.

Основное содержимое статьи

Ҳотиматова Муборак
Наманганский государственный институт иностранных языков

Аннотация

В последние годы изучение новой лексики приобрело важное значение поскольку оно играет ключевую роль в развитии языковых навыков учащихся. Однако исследования, посвященные конкретным трудностям, с которыми сталкиваются учащиеся 7-го класса при изучении новых слов, остаются ограниченными. В исследовании использован качественный дизайн. Участниками стали 15 учащихся 7-го класса средней школы. Данные были собраны с помощью анкетирования и наблюдения в классе и проанализированы методом тематического анализа. Результаты показывают, что учащиеся испытывают трудности при запоминании новых слов и их использовании в контексте. Также установлено, что недостаток практики и мотивации влияет на процесс усвоения лексики. Исследование показывает, что интерактивные методы, различные виды флеш-карт и регулярная практика могут улучшить изучение словарного запаса.

Информация о статье

Как цитировать
Муборак, Ҳ. (2026). ТРУДНОСТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ У УЧАЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА. Research Focus International Scientific Journal, 5(4), 86–96. извлечено от https://refocus.uz/index.php/rf/article/view/2309
Выпуск
Том 5 № 4 (2026): Международный научный журнал Research Focus. Том 5, выпуск 4 (2026)
Раздел
13.00.00 – Педагогические науки

Библиографические ссылки

García Botero, G., Botero Restrepo, M. A., Zhu, C., & Questier, F. (2021). Complementing in-class language learning with voluntary out-of-class MALL. Does training in self-regulation and scaffolding make a difference? Computer Assisted Language Learning, 34(8), 1013–1039. https://doi.org/10.1080/09588221.2019.1650780.

McQuiggan, S., McQuiggan, J., Sabourin, J., & Kosturko, L. (2015). Mobile learning: A handbook for developers, educators, and learners. Wiley.

Webb, S., & Chang, A. C.-S. (2012). Second language vocabulary growth. RELC Journal, 43(

113–126. https://doi.org/10.1177/0033688212439367.

Webb, S., & Nation, I. S. P. (2017). How vocabulary is learned. Oxford University Press.

Rainkamol, N. (2008). A survey study of vocabulary learning strategies of gifted English students at Triam Udomsuksa School in the first semester of academic year 2008. Language Institute Thammasat University.

Aisyah, N., Ridwan, R., Huda, H., Faisol, W., & Muawanah, H. (2022). Effectiveness of flash card media to improve early childhood Hijaiyah letter recognition. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3537–3545.