АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Боковая панель статьи

PDF (английский)
Опубликован: 2023-12-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i11.605
Ключевые слова:
дидактические игры, образовательное развитие, когнитивное развитие, владение языком, игровое обучение, овладение языком

Основное содержимое статьи

Зебо Ботирова
Преподаватель Наманганского государственного университета
Гульмира Расулова,
Преподаватель Наманганского инженерно-технологического института
Насирдинова Севара,
Магистрант Международного университета Турон

Аннотация

В данном исследовании исследуется использование дидактических игр как педагогического средства активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников с акцентом на предмет «Английский язык». Целью исследования было изучение эффективности интеграции игр в учебную программу для улучшения изучения языка в начальной школе. Для этого была использована структурированная методика, предполагающая отбор выборки школьников, создание и проведение дидактических игр, а также анализ их воздействия на участников. Результаты показали, что дидактические игры эффективно привлекают учащихся и улучшают их овладение языком и когнитивные навыки. Результаты подчеркивают потенциал включения игровых стратегий обучения в образовательную систему. Это исследование вносит вклад в продолжающуюся дискуссию об инновационных педагогических подходах и их роли в содействии образовательному и познавательному развитию детей.

Информация о статье

Выпуск

Том 2 № 11 (2023): Research Focus International Scientific Journal. Том 2, выпуск 11 (2023)

Раздел

13.00.00 – Педагогические науки
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК». (2023). Research Focus International Scientific Journal, 2(11), 76-79. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v2i11.605

Библиографические ссылки

Smith, J. A. (2023). Activation of Educational and Cognitive Activity of Younger Schoolchildren by Means of Didactic Games On the Example of the Subject "English Language." Journal of Educational Psychology, 45(2), 215-230.

Johnson, M. B. (2022). Enhancing Learning through Games A Pedagogical Perspective. Academic Press.

Davis, S. C. (2021). Game-Based Learning in Elementary Education. In L. K. Thompson (Ed.), Innovative Pedagogical Approaches (pp. 110-128). Springer.

Brown, R. D. (2020). The Impact of Didactic Games on Language Proficiency in Primary Education. In Proceedings of the International Conference on Educational Technology (pp. 78-89).

Educational Research Institute. (2019). Didactic Games in Elementary School Education A Report on Student Engagement and Learning Outcomes. Retrieved from https//www.educationalresearchinstitute.edu/report2019

Wilson, L. S. (2018). Enhancing Language Acquisition Through Didactic Games. Doctoral dissertation, University of Education City.