УКРЕПЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ДАННЫЕ ОТДЕЛЬНЫХ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ УЗБЕКИСТАНА

Аннотация

В условиях глобализации и интенсивной цифровизации процесс подготовки учителей иностранных языков требует методической подготовки, обогащённой технологиями и основанной на интеграции теории, практики, сотрудничества и рефлексивного оценивания. Настоящее исследование направлено на изучение возможностей совершенствования методической подготовки будущих учителей иностранных языков в рамках магистерских программ Узбекистана посредством инновационных образовательных технологий. Исследование было проведено в Узбекском государственном университете мировых языков, Наманганском государственном институте иностранных языков, Самаркандском государственном институте иностранных языков, Деновском институте предпринимательства и педагогики, а также в Кокандском государственном университете. Данные высшие учебные заведения были отобраны с целью обеспечения регионального и институционального разнообразия. В ходе исследования была внедрена гибридно-дидактическая модульная модель, включающая интерактивные учебные ресурсы, средства виртуального сотрудничества, а также индикаторный мониторинг, интегрированный с формативным оцениванием. Полученные результаты свидетельствуют о том, что обучение, интегрированное с технологиями, способствует существенному развитию методической компетентности, рефлексивной деятельности, навыков профессиональной коммуникации и способности к принятию адаптивных педагогических решений у будущих учителей. В заключении статьи представлены практические рекомендации по широкому внедрению технологически поддерживаемой методической подготовки в системе педагогического образования.