МОДЕЛИ СОВМЕСТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ НАУЧНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Боковая панель статьи

PDF (узбекский (латиница))
Опубликован: 2025-05-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1561
Ключевые слова:
цифровая трансформация, социокультура, интерсубъективность, социальный конструкционизм, кооперативное обучение, теория аксиологической интеграции, общие цели, эффективное социальное взаимодействие

Основное содержимое статьи

Ахралова Маргуба Акмалхановна
Наманганский государственный университет, самостоятельный соискатель

Аннотация

Молодежная педагогика — специальная педагогическая дисциплина, изучающая процесс воспитания, обучения и социализации представителей среднего и старшего поколения (преимущественно в возрасте от 14 до 30 лет). Хотя он основан на общих принципах педагогики, он дает глубокий анализ особенностей психологии молодежи, ее социального статуса, потребностей, интеллектуального и духовного развития. В статье представлена информация о моделях совместных педагогических технологий и их научном проектировании в работе с молодежными организациями.

Информация о статье

Выпуск

Том 4 № 4 (2025): Research Focus International Scientific Journal. Том 4, выпуск 4 (2025)

Раздел

13.00.00 – Педагогические науки
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

МОДЕЛИ СОВМЕСТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ НАУЧНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В РАБОТЕ С МОЛОДЕЖНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ. (2025). Research Focus International Scientific Journal, 4(4), 109-112. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v4i4.1561

Библиографические ссылки

Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: Macmillan.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Freire, P. (2000). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.

Bruner, J. S. (1996). The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar ishlari agentligi (2024). 2024-yil davomida yoshlar tashkilotlari faoliyatini tahlil qilish. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar ishlari agentligi.

Mamatov, S. (2022). Yoshlar va ta’lim tizimida innovatsiyalar: Hamkorlikka asoslangan pedagogikaning ahamiyati. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi.

Tashkent, A. (2023). Pedagogik hamkorlik va yoshlar tashkilotlari bilan integratsiya: Ilmiy-texnik tahlil. Toshkent: Innovatsion ta’lim va rivojlanish markazi.

Sirojiddinov, F. (2023). Yoshlar tashkilotlarida pedagogik hamkorlik: Nazariy va amaliy aspektlar. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar ittifoqi.

Alimov, I. (2022). Yoshlar tashkilotlari bilan ishlashda yangi pedagogik yondashuvlar: 2020-2024-yilgi statistik ko‘rsatkichlar. Toshkent: Innovatsion pedagogika markazi.

Lysenko, V. A. (2018). Theories of Social and Educational Pedagogy. Moscow: Russian Pedagogical Society.

Zohidov, K. (2021). Sotsiologik pedagogika va yoshlar bilan ishlash metodlari. Samarqand: Samarqand Davlat universiteti.