7-SINF O‘QUVCHILARINING O‘QIB TUSHUNISH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH

Maqola yon paneli

PDF (inglizcha)
Nashr qilingan: 2026-05-05
DOI: https://doi.org/10.66073/researchfocus.v5i4.2321
Kalit so‘zlar:
o‘qib tushunish ko‘nikmalari, o‘qib tushunishni rivojlantirish, EFL o‘quvchilari, o‘rta maktab o‘quvchilari, so‘z boyligining cheklanganligi, asosiy g‘oyani aniqlash o‘qib tushunishdagi qiyinchiliklar

Maqolaning asosiy mazmuni

Soliyeva Ruxshona
3rd-year bachelor student at Namangan State Institute of Foreign Languages; Advisor: Erkulova Feruza, PhD, associate professor

Abstrak

O‘quvchilarning o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish ta’lim jarayonining muhim qismi hisoblanadi, chunki bu o‘quvchilarga so‘z boyligini kengaytirish va yozma matnlarni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Biroq ko‘plab yettinchi sinf o‘quvchilari o‘qib tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch keladilar. Shu sababli, mazkur tadqiqot o‘quvchilarning ingliz tilidagi matnlarni tushunishda duch keladigan asosiy muammolarini aniqlashni maqsad qiladi. Tadqiqot Norin tumanida 7-sinfning 15 nafar o‘quvchisi ishtirokida o‘tkazildi. Ma’lumotlar so‘rovnomalar, o‘quvchilar bilan suhbatlar hamda kuzatuvchi yordamida olib borilgan sinf kuzatuvlari orqali to‘plandi. Kutilayotgan natijalar shuni ko‘rsatdiki, ayrim o‘quvchilar uzun matnlarni tushunishda qiyinchiliklarga duch keladi, ularning so‘z boyligi cheklangan hamda matnning asosiy g‘oyasini aniqlashda muammolar mavjud. Ushbu natijalarga asoslanib, tadqiqot o‘qituvchilarga o‘quvchilarning o‘qib tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun samarali o‘qitish strategiyalarini qo‘llashni tavsiya etadi.

Maqola tafsilotlari

Nashr

Jild 5 Nomeri 4 (2026): Research Focus xalqaro ilmiy jurnali. 5-tom, 4-son (2026)

Bo'lim

13.00.00 – Pedagogika fanlari
Creative Commons litsenziyasi

Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida litsenziyalangan.

Qanday iqtibos keltirish kerak

7-SINF O‘QUVCHILARINING O‘QIB TUSHUNISH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH. (2026). Research Focus International Scientific Journal, 5(4), 169-177. https://doi.org/10.66073/researchfocus.v5i4.2321

Adabiyotlar

Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. G. (1985). Becoming a Nation of Readers. Washington, D.C.: National Institute of Education.

Soonthornmanee, R. (2002). The effect of the reciprocal teaching approach on the reading comprehension of EFL students. RELC, 33(2), 125-141.

Ahmadi, M. R., & Pourhoseiin Gilakjani, A. (2012). Reciprocal teaching strategies and their impacts on English reading comprehension. Theory and Practice in Language Studies, 2(

Chandran, Y., & Shah, P. (2019). Identifying learners’ difficulties in ESL reading comprehension. Creative Education, 10, 3372-3384.

Kholboeva, N. (2024). Methods of improving reading comprehension skills according to PISA international assessment program. Science and Innovation International Scientific Journal 3(10).