ЛИСТАТЬ ИЛИ УЧИТЬСЯ? КАК СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ВЛИЯЮТ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ 11–12 ЛЕТ?

Боковая панель статьи

PDF
Опубликован: мая 5, 2026
Ключевые слова:
социальные сети, академическая успеваемость, младшие школьники, внимание, использование телефона, учебные привычки, отвлекающий фактор.

Основное содержимое статьи

Махмудова Машхурахон Муҳаммадзокир қизи
Наманганский государственный институт иностранных языков
Сcиентифиc адвисер: Абдусатторова Махаррам Шарифжон қизи
Наманганский государственный институт иностранных языков

Аннотация

В данном исследовании рассматривается влияние социальных сетей на учебное поведение учащихся 11–12 лет. Результаты показывают, что учащиеся в основном используют телефоны сбалансированно: для общения, развлечения и иногда для обучения. Однако использование телефона во время выполнения домашнего задания может снижать концентрацию, даже если учащиеся не всегда это осознают. В целом социальные сети не являются полностью вредными или полностью полезными; их влияние зависит от того насколько осознанно учащиеся ими пользуются.

Информация о статье

Как цитировать
қизи, М. М. М., & қизи, С. а. А. М. Ш. (2026). ЛИСТАТЬ ИЛИ УЧИТЬСЯ? КАК СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ВЛИЯЮТ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ 11–12 ЛЕТ?. Research Focus International Scientific Journal, 5(4), 112–119. извлечено от https://refocus.uz/index.php/rf/article/view/2313
Выпуск
Том 5 № 4 (2026): Международный научный журнал Research Focus. Том 5, выпуск 4 (2026)
Раздел
13.00.00 – Педагогические науки

Библиографические ссылки

Kirkorian, H. L., Wartella, E. A., & Anderson, D. R. (2008). Media and young children’s learning. The Future of Children, 18(1), 39–

https://www.jstor.org/stable/20053119

McCoy, B. (2013). Digital distractions in the classroom: Student classroom use of digital devices for non-class-related purposes. Faculty Publications, College of Journalism & Mass Communications

https://digitalcommons.unl.edu/journalismfacpub/71

Kee, Tai, Ng, Jia, & Parameswaran. (2025). From scroll to struggle: Social media usage and its impact on Malaysian youth attention and academic focus. Asia Pacific Journal of Management and Education (APJME), 8(3), 390–406.

Kirschner, P. A., & Karpinski, A. C. (2010). Facebook® and academic performance. Computers in Human Behavior, 26(6), 1237–1245.

Hou, Y., Qin, C., & Xu, P. (2024). Social media use and academic performance in Chinese children and adolescents: A moderated chain mediation model. Behavioral Sciences, 14(

867. https://doi.org/10.3390/bs14100867